A gyermekek nem takarítanak maguk után – mit tegyen, és hogyan ne őrüljön meg?

A gyerekszoba rendetlensége a szülői fórumok örök témája. Ha a gyermek nem takarít maga után, káosz uralkodik a házban. Hogyan változtasson ezen? Egyetlen bevált módszer létezik. Meg kell érteni a gyermekpszichológiát, és meg kell egyezni.

Egy életen át tartó takarítás

Gyakran a szülők óvják gyermeküket, és nem vonják be a takarításba egy bizonyos életkorig. Azt mondják, még korai, lesz ideje dolgozni. De a szokások és a viselkedésminták a házban már gyermekkortól kezdve kialakulnak. Helyes fokozatosan megtanítani a gyermeket a rend és a tisztaság fenntartására. Ha egy szép napon átad egy listát a házimunkákról a tinédzsernek, az sokkoló lesz számára. Nem szokott hozzá ehhez. „Miért? Miért én? Miért ma?” Teljesen logikus, hogy tele lesz kérdésekkel, felháborodással és azzal a vággyal, hogy minden a régi kerékvágásba térjen vissza.

Minél előbb, annál jobb

Valamiért sok szülő büszke arra, hogy gyermeke kiskorától kezdve tud táblagépet használni. De ha képes volt megérteni egy ilyen bonyolult eszközt, miért ne sajátíthatná el a portörlő kendőt és a játékok kosárba gyűjtését?

• 3–4 éves korban a gyermek el tudja pakolni azokat a játékokat, amelyeket szétszórt.
• 5–6 éves korban a gyerekek elpakolják a játékokat, port törölnek és virágokat öntöznek.
• 7–8 éves korban a gyermek képes rendet tartani a szekrényben, az íróasztalban, elmosni a saját tányérját, segíteni az asztal terítésében.
• 9–10 éves korban erőnlétileg képes felporszívózni a szobájában, szendvicseket készíteni a család minden tagjának, és bepakolni a ruhákat a mosógépbe.
• 11–12 éves kortól a gyerekek egyenlő arányban osztoznak a házimunkákban a szülőkkel.

Mi ennek az értelme?

A gyerekek gyakran nem értik, miért kell takarítani. Legtöbbjük azt hiszi, hogy ez a szülők szeszélye. Ez különösen a tinédzsereknél figyelhető meg. Jól érzik magukat a rendetlenségben és a káoszban, és a takarításra irányuló kérésre azt válaszolják: „Nekem így is jó. Neked kell, te takaríts.”

Az Ön feladata az, hogy elmagyarázza, mi a takarítás értelme:

1. A tisztaság az egészségért szükséges. Vallja be, senki sem szeret beteg lenni. A kosz és a por pedig a mikrobák legjobb barátai. Nagy koncentrációjuk esetén gyakran előfordulnak légúti fertőzések, allergia, bőrbetegségek.
2. A rend segít jobban gondolkodni. Minél kevesebb szemét és rendetlenség van a házban, annál könnyebb a tanulmányokra, tervekre és célokra koncentrálni. A tiszta ház hozzájárul a sikerek eléréséhez.
3. Ez kellemes. Leülni egy tiszta kanapéra, a leszedett asztalhoz, lefeküdni friss ágyneműbe, végigsétálni a frissen felmosott padlón – ez minden ember számára kellemes. A tiszta szoba békét és nyugalmat ad. A piszkos szobában ezzel szemben minden irritál.
4. A rend fenntartása az önállóság jele. Egy felnőtt embernek tudnia kell ellátnia magát. Ez egy bizonyos felelősség, amelyet méltósággal kell viselni az életben.

Motiváció

Takarítani azért, mert „úgy kell” – az mindig unalmas. Még egy felnőttnek is időnként motiválnia kell magát valamilyen munkára. Ugyanez történik a gyerekekkel is. Csak annyi a különbség, hogy nekik nehezebb rávenni magukat a cselekvésre. Segítsen nekik.

Vidám játék

Az egész élet játék. Így gondolkodnak a gyerekek egy bizonyos korig. Számukra léteznek vidám játékok és kevésbé vidámak. Mit gondol, Ön, melyik kategóriába tartozik a takarítás? Így van, az unalmasak közé. De ha kreatív megközelítést alkalmazunk, a gyerek véleménye megváltozik:

• Szín szerinti válogatás. Kérje meg a gyereket, hogy először a piros játékokat gyűjtse össze, aztán a sárgákat és a kékeket. Vagy válasszon ki a kupacból sorra autókat, babákat, állatokat.
• Rendőr. Játsszon rendőrt, akinek el kell kapnia a szökött bűnözőket – egy medvét, egy helikoptert, egy labdát. Minél több törvényszegőt fog el és tesz a helyére, annál magasabbra léptetik elő a ranglétrán (adjon neki egy csillagos jelvényt).
• Versenyeztetés. Ha Önnek két vagy több gyereke van, rendezzen gyorsasági takarítást. Ossza fel a munkát két részre. Aki gyorsabban végez, az nyer egy díjat. Például a kedvenc süteményét.

Jutalmazások

A dicséret még a kiscicának is jól esik. Meg kell ünnepelni a gyermek munkáját, még akkor is, ha nem teljesen jól csinált valamit. Fontos számára, hogy érezze: elért egy kis sikert. A sikerek lelkesítenek és még több erőfeszítésre sarkallnak. Értékelje a gyermek hozzájárulását, bátorítsa őt dicsérettel és kellemes meglepetésekkel.

De ha jutalmazza a munkát ajándékkal, kerülje a „takaríts el, és akkor kapsz…” megfogalmazást. Ön a gyereket szeretné megörvendeztetni, mert Önnek is jó érzés az elvégzett munka miatt. A jutalmakat nem szabad fizetségként felfogni. Ne használja őket túl gyakran. Inkább dicsérje szóban.

Technikai szempontok

Mielőtt meghagyja a gyermeknek, hogy takarítson el maga után, először meg kell győződni arról, hogy tudja, hogyan kell csinálni. Hová kell tenni a dolgokat? Melyik irányba kell seperni a padlót? Hogyan kapcsolják be és működnek a gépek? Minden szabály és finomság csak elsőre tűnik elemi szintűnek. A gyermeknél egy bizonyos szakaszban nehézségek merülhetnek fel, és akkor nem csoda, ha visszautasítja a takarítást. Például egyszerűen nem tudja bepakolni a játékokat a fiókba, ami túl van tömve.

• Először a személyes példa. A gyerekek mindent utánoznak a felnőttektől. Ön az első példa és élő útmutatás számukra. Mutassa meg, hogy mit és hogyan kell csinálni. Takarítsanak együtt a házban addig, amíg a gyermek automatikusan nem végzi a házimunkát.
• Tárolórendszer. Minden dolognak megvan a maga helye. Szervezze meg a tárolást, dobja ki a feleslegeset, tegyen be további fiókokat vagy komódot. Lehet címkézni a fiókokat, hogy a gyermek ne keverje össze.

Kérni szabad, kényszeríteni nem

És Ön hova teszi a vesszőt? Ne válaszoljon. Gyakran minden szülő kéréssel kezdi, és kényszerrel, sőt fenyegetéssel fejezi be. És ha kiskorban még lehet kényszeríteni a gyereket, addig a tinédzser ellenállással fogadja a nyomást. Önálló személyiségnek tartja magát, aki szabadon rendelkezhet a dolgaival és az idejével. Az utasításokkal és iránymutatásokkal nem éri el a kívánt eredményt, csak konfliktust provokál.

Képzelje el, hogy Önt kényszerítik a takarításra. Durván, a „te köteles vagy” kontextusában. Még ha a gyerek maga sem bánná a rendrakást, akkor sem engedelmeskedne, csak hogy bosszantson. Itt bölcs hozzáállásra van szükség:

• Házi rend. Minél előbb bevezeti, annál jobb. Egyezzenek meg, mely napokon történik a takarítás. Osztsák el a feladatokat. Tartsák magukat szigorúan a rendhez.
• Emlékeztetők. Különfélék lehetnek. „Mikor fogsz már végre kitakarítani?” – ez aligha fog cselekvésre ösztönözni. Jobb azt mondani: „A füzetek az asztalon akadályozzák a munkádat.” Vagy: „A padló olyan piszkos, hogy a zoknid azonnal fekete lesz.”

Nyugodtan állapítsa meg a tényeket. A gyerekek agyának a szervezettségért, figyelemért és cselekvési sorrendért felelős részei 18–19 éves korig fejlődnek. Szükségük van segítségre és gyenge kontrollra. Tanácsoljon, irányítson, és kevesebbet szidja őket.

Tehát már 3–4 éves kortól a gyerek képes eltenni a játékait. Fokozatosan egyre több feladat lesz a kötelessége. De a kontroll a szülőknél marad a nagykorúságig. Önön a feladat, hogy emlékeztessen, bátorítson, elmagyarázza, miért kell takarítani és hogyan kell helyesen csinálni. Ne várja, hogy egy nap alatt minden megváltozik. A takarításnak szokássá kell válnia. Tartsa rendet hetente többször, és vonja be a gyereket a házimunkába. Ne hátráljon meg, keressen kompromisszumokat, egyezkedjen. Ahogy mondják, a víz követ farag.